子供に勉強を教えるときに気を付けていること

～褒めることと、上から目線にならないこと～

小学生の子供に勉強を教えていると、ふとした瞬間に自分の感情が顔を出すことがあります。
「どうしてこんな簡単なことが分からないのか？」
「さっきも説明したのに・・・」
親としてのイライラや焦り。教える立場になると、ついつい“できて当たり前”の目線になってしまうことも少なくありません。

そんなときこそ、私はひとつのルールを思い出すようにしています。
それは、「良いところを見つけて、できるだけ褒めること」、そして「教えてやる、という上から目線にならないこと」。

小さな「できた」を拾い上げて、褒める

子供にとって勉強は、楽しいことばかりではありません。
特に難しい問題にぶつかったときや、なかなか理解できない単元に向き合っているときは、自信を失いやすいものです。
そんなときに「なんでできないの？」と言われてしまうと、心が閉じてしまいます。

逆に、「あ、今ちょっと分かったね！」「その考え方、いいね！」と声をかけると、顔がぱっと明るくなります。
子供は大人が思っている以上に、“褒められること”に敏感です。

だからこそ、正解したことだけじゃなく、考え方や粘り強さにも注目して褒めるようにしています。
たとえば、たとえ間違えていても、「自分なりにちゃんと考えたこと」は立派な力ですし、それを認めることで子供のやる気はグンと上がります。

もうひとつ、大事にしているのは「教えてやる」という気持ちにならないこと。
大人はどうしても、知識量や経験の差から“上の立場”になってしまいがちです。
でも、それが態度や口調に出てしまうと、子供はすぐに察知します。

勉強に苦手意識のある子にとって、親が「先生モード」になるのは、むしろ逆効果になることもあります。
そうならないために、私は「一緒に考えよう」「なんでこう思ったのか教えて？」といった言葉を大事にしています。

子供が「分からない」と言ったときも、すぐに答えを言わずに、
「じゃあ、ここまではどう思った？」と、一歩ずつ気持ちを引き出すようにしています。

親が“上”ではなく、あくまで“伴走者”のようにそばにいることで、子供は安心して勉強に向き合えるようになります。

勉強の本質は、「わからないことに出会い、それを乗り越えていくこと」です。
でもそれは、大人にとっても難しいこと。子供ならなおさらです。

だからこそ、「できる自分」を少しでも実感させてあげたい。
間違えても大丈夫、考えた過程に価値があるんだよ、と伝えたい。

私が気を付けている「褒めること」「上から目線にならないこと」は、子供の心を守りながら、自信という土台を育てる方法でもあります。

もちろん、私自身も完璧ではありません。
忙しい日や自分に余裕がないときは、つい言い方が強くなってしまったり、求めすぎてしまったりすることもあります。

でも、そんなときこそ深呼吸。
子供にとっての“学びの時間”は、親にとっても“接し方を学ぶ時間”なんだと思い直しています。

勉強を通して、子供と一緒に成長できる親でありたい。
そう願いながら、今日もまた、問題集を一緒に開いています。